年輕干部是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的生力軍，抓好年輕干部教育培訓(xùn)意義重大。特別是踏上新征程，審計(jì)工作也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更要在運(yùn)用新方法、探索新思路下足真功夫，努力做到“三個(gè)堅(jiān)持”，讓年輕審計(jì)干部在教育培訓(xùn)更加有得有感、更好充電加油，不斷提升年輕審計(jì)干部“能查能說能寫”本領(lǐng)。
一要堅(jiān)持線上與線下同頻共振，讓教育培訓(xùn)從“傳統(tǒng)”向“現(xiàn)代”邁進(jìn)。年輕干部是“網(wǎng)絡(luò)原住民”，往往習(xí)慣于通過手機(jī)或電腦獲取信息。要充分抓住年輕干部這一特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，積極探索教育培訓(xùn)的“云端模式”，徹底打破時(shí)間、空間限制。要優(yōu)化整合學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)干部在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、黨建網(wǎng)、微信公眾號(hào)等多種資源，上線云課堂、云論壇、云分享、云觀摩、云測(cè)試等。要優(yōu)化線上教學(xué)內(nèi)容供給，通過全景式、沉浸式、直播式、互動(dòng)式教學(xué)，緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展、審計(jì)管理體制改革、研究型審計(jì)，提供理論教育、黨性教育、形勢(shì)政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、法律法規(guī)、審計(jì)業(yè)務(wù)、大數(shù)據(jù)審計(jì)等培訓(xùn)課程，不斷提升年輕審計(jì)干部政治能力、專業(yè)能力，積極培養(yǎng)復(fù)合型審計(jì)人才。
二是堅(jiān)持課堂與實(shí)踐同向發(fā)力，讓教育培訓(xùn)從“走形”向“走心”邁進(jìn)。年輕干部不缺干勁缺韌勁，不缺活力缺定力。要抓好年輕審計(jì)干部培訓(xùn)，就要揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短，給年輕干部更多實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。要大力推廣研討式、案例式、情景模擬式、導(dǎo)師結(jié)對(duì)幫扶教學(xué)，通過實(shí)例講解和交流研討，拓展審計(jì)業(yè)務(wù)骨干審計(jì)實(shí)戰(zhàn)思路，特別是強(qiáng)化審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)，掌握審計(jì)質(zhì)量控制方法，熟悉審計(jì)報(bào)告和審計(jì)信息撰寫，增強(qiáng)對(duì)重大問題線索的敏感性，提高查處重大違紀(jì)違法問題的攻堅(jiān)突破能力，不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和吸引力。要鼓勵(lì)年輕審計(jì)干部走上講臺(tái)，主動(dòng)分享自身審計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法等，變“接收”為“輸出”，在雙向交流中提高自身能力。
三是堅(jiān)持嚴(yán)管與評(píng)比同步聚合，讓教育培訓(xùn)從“被動(dòng)”向“主動(dòng)”邁進(jìn)。教育培訓(xùn)成效怎么樣，關(guān)鍵要看年輕干部學(xué)到了什么。要堅(jiān)持“寬進(jìn)嚴(yán)出”，把從嚴(yán)管理與獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)結(jié)合起來，著力激發(fā)年輕審計(jì)干部學(xué)習(xí)積極性。要強(qiáng)化督學(xué)管理，嚴(yán)肅教育培訓(xùn)紀(jì)律，通過開展測(cè)驗(yàn)、進(jìn)行日常評(píng)分等多種方式，科學(xué)評(píng)估學(xué)員學(xué)得怎么樣，對(duì)于搞形式、走過場(chǎng)的，一律責(zé)令“回爐重造”。要把年輕審計(jì)干部參與教育培訓(xùn)情況納入個(gè)人年度考核，對(duì)于沒有完成年度學(xué)習(xí)任務(wù)的，在評(píng)先評(píng)優(yōu)中不予考慮，切實(shí)激發(fā)年輕審計(jì)干部參與積極性。要深入挖掘和培育培訓(xùn)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀做法等，樹立先進(jìn)典型，營(yíng)造向先進(jìn)學(xué)習(xí)、向先進(jìn)看齊、你追我趕的濃郁氛圍。（衡陽市審計(jì)局 李蘭芳 管玉蘭）
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