"雙減"政策的出臺，為閱讀活動的有效開展提供了更廣闊的空間和有利契機。為進一步營造"讀好書、讀書好、好讀書"的濃郁氛圍，激發學生的閱讀熱情，培養學生良好的閱讀習慣，五家巷小學以"書香飄滿校園，文化浸潤童心"為主題，開展了系列讀書活動，讓閱讀成為"雙減"之下的"加法"。
一、精心挑選，豐富資源享閱讀
"讀書百遍，其義自見"。讀書讀書，就要從讀好書入手。為了增強學生的閱讀興趣，學校根據語文教材的編排體系和特色，結合各個年段孩子的身心特點和閱讀能力，挑選出了一系列適合他們閱讀的各類書籍，并形成閱讀書單，讓學生在充滿書香的路上采擷書韻，悅享讀書樂趣。
像這樣依托課文推薦同類書籍的閱讀，可以加強課外閱讀與課文學習的聯系，使學生的課外閱讀與課文學習相映襯，把課文中學習的方法遷移到課外閱讀中，還能讓學生在鞏固知識的基礎上，拓寬閱讀的視野。
二、教師領航，多種方法學閱讀
班級召開了"閱讀"主題班會，各班老師以各色各樣，生動有趣的圖片和視頻向大家展示讀書的重要性和必要性，同學向大家分享自己讀過的書籍，大家積極探索閱讀量與質之間的關系，認為閱讀既要廣博的攝取，同時又要對一些經典著作反復研讀，做到"舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知"。最后老師循循善誘，教授學生閱讀的方法，指導孩子在閱讀中正確運用閱讀的策略，提升閱讀的效果。
三、悅讀閱美，豐富活動閱有趣
圖書漂流，"換"醒閱讀。4月29日上午，五家巷小學開展以"圖書漂流，'換'醒閱讀"為主題的圖書交換活動。在本學期伊始，老師就讓學生挑選自己喜歡的書并詢價記錄，通過與家長商議按勞換薪購買自己心儀的書籍，并落實閱讀打卡，再在校園內進行書籍交換。活動前，學生為所捐書籍精心制作了"閱讀分享卡"，卡上有獻書人的點滴感悟，有發自肺腑的祝福，有精彩的讀書格言……然后學生憑書籍獲得相應數量的"交換卡"。活動時，他們以"交換卡"作為憑證，去活動現場的"攤位"前換取心儀的好書。
游園闖關慶六一，詩韻飄香潤童年。5月31日，五家巷小學開展了"書香校園傳古韻，詩意盎然浸童心"詩詞大闖關活動。活動在孩子們清脆悠揚的吟唱聲中拉開了序幕。各班結合自身特色編排節目，通過朗誦、吟唱古典詩詞，并輔以音樂、舞蹈等藝術表現形式，彰顯了古詩詞的節奏之美。隨后學生拿著自己的闖關卡來到各個關卡（大聲讀古詩、古詩知多少、看圖猜古詩、詩句對對碰、詩詞飛花令等）進行闖關，學校根據學生的表現給予印章，頒發獎狀。
四、成果展示，多元作業促提升
書籍的種類包羅萬象，和各個學科有著密切的聯系。當下，學科整合是一種趨勢，閱讀活動當仁不讓成為學科整合的陣地。這學期，學校創設各種活動，鼓勵學生完成各種不同類型的閱讀作業，學生可以是朗讀者，可以是小畫家，還可以是小作家等。
瑯瑯書聲傳校園。我校利用每天中午的讀報時間推出了《朗讀者》這檔節目，并開展了"招募朗讀者"活動，鼓勵每位學生踴躍加入到有聲朗讀中。學生們圍繞每一期的主題，推薦自己閱讀過的書目，分享自己的讀書感悟，吸引更多的學生共讀一本好書。
別出心裁繪詩篇。學校本學期舉辦了"丹青繪詩意，妙筆展童心"詩配畫作品展，探索了"語文+美術+書法"的跨學科綜合性學習活動。活動中，同學們選擇自己喜歡的古詩，動手配上相應的圖畫，把自己理解到的詩意、詩趣，變成色彩鮮明的圖畫，"詩中有畫、畫中有詩"的境界躍然紙上。
妙筆生花作新篇。閱讀是吸納，寫作是傾吐。學校每周評選出班上的優秀讀書筆記進行展出，并且讓學生定期寫一篇讀后感，寫寫最近讀書的感受和收獲，將閱讀的效果直接用習作的形式體現出來，提升學生的寫作能力，寫得好的讀后感會進行展出。
五、評價表彰，激勵學生促成長
為了使讀書活動扎實有效開展，學校成立了工作領導小組，使讀書活動做到有計劃、有安排、有落實、有檢查，有表彰。學校制定了詳細的閱讀計劃，營造了良好的閱讀環境，多次組織讀書交流活動，分階段考核學生的閱讀成果。做到了每周每班評選三篇優秀讀書筆記，每月每班評選一名閱讀之星，每學期評選書香班級，每次活動評選優秀作品。活動得到了學生的喜愛和家長的支持，現在，學校讀書氛圍愈加濃厚，學生良好的閱讀習慣已經形成。
五家巷小學系列化的閱讀活動關注孩子閱讀的全過程，經典書目的推薦豐富了學生的閱讀資源，開展的閱讀活動給學生創設了交流的平臺，實現了同伴讀書經驗、方法策略的相互借鑒，豐富的作業形式讓孩子們充分展示自己閱讀的成果，最后用激勵的評價機制鼓勵孩子們享受悅讀。
