"每一朵花都需要灌溉滋潤，總有一天它會向陽而生。"殘疾，這個看似遙遠的話題，在現實生活中依然真實而具體。近年來，殘疾兒童求學狀況大有改善，國家教育幫扶政策猶如明燈，而這些政策的落地落實，則源于無數基層教育工作者的默默奉獻。衡山縣嶺坡鄉九年一貫制學校的青年教師賀新平，便是其中的一位光亮傳遞者。他的故事，始于一項看似簡單卻充滿挑戰的任務——送教上門。
2019年9月，21歲的賀新平滿懷憧憬踏上了教育工作崗位，卻很快體會到理想與現實的落差。普通教學中的困難尚可克服，但當"送教上門"的重任落到這位毫無特教經驗的新教師肩上時，他感到了前所未有的壓力。他要面對的，是一位幾乎沒有自主能力的重度智力障礙兒童，這是巨大的考驗。
破壁叩心門，化疑為信任
挑戰接踵而至，語言就是第一道"攔路虎"。作為外地人，賀新平初到學生家中，完全聽不懂具有濃厚地域特色的方言，溝通只能依賴同事翻譯。更讓他措手不及的是來自家庭的阻力，孩子的父母常年在外務工，家庭經濟拮據，年邁的祖父母對"送教上門"充滿疑慮，甚至直接遞來一份簽好字的《拒絕送教上門承諾書》。現實如同一盆冷水，澆在了賀新平心頭。然而，他沒有退縮，他深知叩開家門，更要叩開心門。他一次次登門，耐心細致地講解政策和送教上門的意義，終于，用真誠化解了疑慮，孩子祖父母的態度逐漸轉變，從排斥到接納。賀新平隨即展開工作，對學生的家庭狀況、健康狀況、現有能力進行全面評估，尋找送教的突破口。
百煉磨一課，滴水穿頑石
但困難遠不止于此。由于長期封閉，孩子對陌生人極度抗拒，一靠近他，便會發出尖叫、做出激烈動作。面對此景，年輕的賀老師內心難免慌亂，但他深知責任在肩。他一次次嘗試靠近，用極致的耐心和細微的關愛，小心翼翼地與孩子建立信任。為了教孩子認識顏色和水果，賀老師精心準備了各式各樣的教具、手工水果籃。普通孩子可能瞬間學會的內容，而對這些特殊的孩子，往往需要成百上千次的重復。反復展示、反復講解，即使一學期才教會孩子分辨顏色，半年才學會認識水果，他也從未想過放棄，因為點滴進步皆是里程碑。他堅信，唯有以超乎尋常的耐心去克服困難，才能讓學生受益，讓政策真正落地生根。
六年光陰流轉，三百多個小時的堅持，從初次登門的忐忑到如今的從容堅定，賀新平的身影深深印刻在崎嶇的送教路上，也印刻在學生和家長的心里。六年間，無數個本應回家團聚的周末，成了他固定的送教日或備課日。他的心，早已牢牢系在了那個需要特殊關愛的孩子身上。功夫不負有心人，孩子的變化在悄然發生著：抗拒少了，接納多了，他們甚至能安靜地坐在一起，進行眼神交流了！
賀新平深知，溫馨的話語與真誠的行動終將喚醒沉睡的心靈。這位年輕教師每周行走在送教路上并非都是那么順利，但每多一份堅持，就會多一點希望。教育就是遵從本心，堅守平凡，把簡單的事情重復做，即使沿途沒有掌聲和關注。從教6年以來，賀新平共幫扶了3名殘疾孩童，當看到孩子的點滴進步，感受到家校合力的溫暖成效，他認為一切值得。初心不忘、步履不停，衡山縣嶺坡鄉九年一貫制學校又將迎來新的學期，賀新平也將如期踏上那條熟悉的道路。
人物名片
賀新平，男，衡山縣嶺坡鄉九年一貫制學校教師。六年來，他始終堅守"送教上門"的初心，以愛心破除特殊兒童成長路上的障礙，用恒心澆灌每一顆需要呵護的心靈，在克服重重困難中點亮孩子們的希望之光。從教以來，多次獲評嶺坡鄉"優秀教師"，2021年榮獲"衡山縣教育脫貧攻堅先進個人"稱號，2022年獲評"衡山縣優秀班主任"，用行動詮釋著師者的責任與擔當。
